Гусева Л.А.

Использование элементов устного народного

творчества на уроках биологии

6-7 классы

За годы работы мною собрано более 500 загадок, около 100 пословиц и поговорок, большое количе­ство примет, преданий и легенд о живых организ­мах. Весь этот материал я использую на различных этапах урока, в разных формах при изучении био­логии в б—7-х классах.

Задачи.

— развитие общеучебных умений и навыков (вни­мания, памяти, речи);

— повышение интереса к изучаемому предмету;

— формирование творческой познавательной ак­тивности, самостоятельности;

— воспитание коммуникативной культуры школь­ников;

— снятие эмоционального напряжения, вызванно­го нагрузкой на нервную систему при интенсивном обучении.

Индивидуальные карточки-задания с загадками

Тема: «Отдел Голосеменные растения»

1. У меня длинней иголки,

Чем у елки,

Очень прямо я расту

В высоту.

Если я не на опушке,

Ветки только на макушке.

                                             (Сосна.)

  Вопросы и задания

  • Что это за растение?

  • Какие условия необходимы для роста этого растения?

• Почему в лесу у него отмирают нижние ветки?

2. Есть у этой чудо-елки

Неколючие иголки.

Но, в отличие от елки,

Опадают те иголки.

                  (Лиственница.)

Вопросы и задания

• Что это за растение?

• Объясните, почему это растение имеет такое название.

3. Ты — растение, кустарник,

Синь в осенней желтизне.

Дай мне ягодку, растенье,

Подари колючку мне.

                         (Можжевельник.)

Вопросы и задания

• Что это за растение?

• Какую жизненную форму имеет это растение?

• Где оно встречается на территории нашей области?

Тема: «Плоды. Способы распространения плодов и семян»

1. 1.       Осень в сад к нам пришла,

Красный факел зажгла —

Здесь дрозды, скворцы снуют

И, галдя, его клюют.

                            (Рябина.)

Вопросы и задания

• Что это за растение?

• Какие еще плоды распространяются птицами?

• Какие у плодов для этого есть приспособления?

1. 1.       Расту на дереве,

Кругла, как шар,

Вкусна, как мед,

Красна, как кровь.

                  (Вишня.)

Я сладкий, рос на юге,

Как солнышко в листве.

Оранжевый и круглый,

Я нравлюсь детворе.

                   (Апельсин)

Солнце жжет мою макушку,

Хочет сделать погремушку.

                                    (Мак)

Вопросы и задания

• •          Что за растения?
  •          Дайте характеристику плодам: название, тип (сухой или сочный, одно- или многосеменной).

1. 1.       На зеленой хрупкой ножке

Вырос шарик у дорожки.

Ветерочек прошуршал

И развеял этот шар.

                            (Одуванчик.)

Вопросы и задания

• Что это за растение?

• Назовите растения, плоды и семена которых распространяются ветром. Какие приспособления у них для этого имеются?

Тема: «Классификация ранений»

1. Встали в ряд богатыри,                 Вопросы и задания

Верно службу служат,                       • Что это за растение?

Голова у них внутри,         • Опишите систематическое положение этого растения.               Борода снаружи.                                   Расскажите о приемах его агротехники.

                                (Кукуруза.)

2. Цветок — напрасный,

Плод — опасный,

А поле все засажено.

                           (Картофель.)

Вопросы и задания

• Что это за растение?

• Опишите систематическое положение этого растения. Для чего выращивают эту культуру, если плоды несъедобны?

3. Вертится Антошка                        Вопросы и задания

На одной ножке:                                • Что это за растение?

Где солнце встанет,                           • Назовите родину этого растения.

Туда он и глянет.                          .    • Какова история распространения этого растения в Европе       (Подсолнечник)                                             и  в нашей стране?

4. В поле росла,                                  

Под жерновом была,                        

Из печки на стол

Караваем пришла.

             (Пшеница.)

Вопросы и задания

• •          Что это за растение?                           
  •          Дайте морфо-биологический анализ этого растения по плану:

        1. Место обитания.

        2. Жизненная форма. 

        3. Долголетие.

        4. Тип корневой системы.

        5. Листья (простые или сложные, черешковые или сидячие, форма листовой пластинки

и края листа).

        6. Особенности строения стебля, листорасположение.

        7. Одиночный цветок или соцветие, его тип.

        8. Формула цветка.

        9. Тип плода

Тема: «Класс Млекопитающие. Отряд Насекомоядные»

Лежала между елками

Подушечка с иголками.

Тихонечко лежала,

Потом вдруг убежала.

                           (Еж.)

Вопросы и задания

• Что это за животное?

• Дайте систематическое положение этого животного.

• По каким признакам оно относится к данному отряду?

Тема: «Класс Млекопитающие. Отряд Грызуны»

Работящие зверьки

Строят дом среди реки.

Если в гости кто придет,

Знайте, что из речки вход.

                             (Бобры.)

Зверька мы узнаем с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубке серенькой зимой,

А в рыжей шубке летом.

                                   (Белка.)

Вопросы и задания

• Что это за животные?

• Дайте систематическое положение этих животных и сравнительную характеристику по плану: место обитания, размеры, чем питаются, строение зубов, значение в природе и жизни человека.

Тема: «Класс Земноводные»

Скачет завирушка.

Не рот, а ловушка,

Попадут в ловушку

И комар и мушка.

                 (Лягушка.)

Вопросы и задания

• Что это за животное?

• Чем питается это животное, что вы знаете об особенностях этого процесса?