Здоровьесберегающие технологии

Аннотированный библиографический список литературы
1. Алексеева К. И. Работа школы N 521 по программе "Образование и здоровье" / К. И. Алексеева //Завуч. - 2005. - N 8. - C. 121-123.
Среди современных образовательных технологий почетное место занимают так называемые здоровьесберегающие. Как организовать в обычной массовой школе образовательный процесс на основе этих технологий и тем самым подарить детям радость и успех в обучении, рассказывает автор данной статьи.
2. Белова С. Сохранение здоровья детей в образовательном процессе: экспертная оценка / С. Белова: экспертная оценка //Учитель. - 2005. - N 3. - C. 57-58.
Дается экспертная оценка сохранения здоровья детей в образовательном процессе.
3. Голубева Г.Н. Анализ показателей здоровья и здоровьесберегающих факторов в процессе обучения в школе раннего развития "Светлячок" / Г.Н. Голубева, О.В Коломыцева., Л.А. Сидорова //Дополнительное образование. - 2003. - N11.-С.34-35.
Из опыта работы педагогов школы раннего развития "Светлячок" (на базе Центра детского творчества г.Набережные Челны).
4. Здоровьесберегающая деятельность школы в учебно-воспитательном процессе: проблемы и пути их решения //Школа. - 2005. - N 3. - С. 52-78.
Подборка статей о валеологическом образовании в школах при посольствах России в зарубежных странах.
5. Карасева Т. В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий / Т. В. Карасева //Начальная школа. - 2005. - N 11. - C. 75-78.
К проблеме внедрения здоровьесберегающих технологий в школах России.
6. Коба И. Биологический ритм ребенка и расписание уроков / И. Коба //Директор школы. - 2003. - N2.-С.127-128.
В школу приходит все меньше здоровых детей. На состояние ребенка огромное влияние оказывает уровень организации учебного процесса: несоответствие расписания уроков биологическому ритму.
7. Короткевич М. Школа как фактор сохранения здоровья учащихся / М. Короткевич, А. Короткевич //Учитель. - 2003. - N1.-С.27-30.
Состояние детей школьного возраста, проживающих в Калининградской области. Изучаются результаты мониторинга здоровья школьников.
8. Кулаковский О. А. Активные методы воспитания у школьников здорового образа жизни / О. А. Кулаковский //Образование в современной школе. - 2005. - N 5. - С. 34-41.
В Вязьевской средней школе, благодаря оптимальной управленческой деятельности и четкому организационному сопровождению, создана стройная система работы по формированию у детей здорового образа жизни начиная с младшего дошкольного возраста.
9. Макаров М. Чтобы школьники росли здоровыми / М. Макаров //Воспитание школьников. - 2005. - N 1. - С. 59-61.
О рациональной здоровьесберегающей организации учебного процесса в школах.
10. Митина Е. П. Здоровьесберегающие технологии сегодня и завтра / Е. П. Митина //Начальная школа.. - 2006. - N 6. - C. 56-57.
Размышляя о работе школы по сохранению здоровья детей, автор статьи предлагает заглянуть в обычную школу XX I в. на урок физической культуры. (Статья учителя начальных классов школы N 1090 г. Москвы).
11. Мухаметова Ф. Г. Здоровьесберегающие технологии в классах коррекционно-развивающего обучения / Ф. Г. Мухаметова //Начальная школа. - 2006. - N 8. - C. 105-106.
О валеологичных средствах и методах преподавания, помогающих в течение учебного дня сохранить высокую работоспособность детей, страдающих задержкой психического развития. (Из опыта работы учителя начальных классов школы N 16 г. Уфы).
12. Науменко Ю. В. Здоровьесберегающая деятельность школы / Ю. В. Науменко //Педагогика. - ISSN 0869-561Х. - 2005. - N 6. - C. 37-44.
Об основных направлениях проекта "Школа, содействующая здоровью".
13. Нестерова Л. В. Реализация здоровьесберегающих технологий в сельской школе / Л. В. Нестерова //Начальная школа. - 2005. - N 11. - C. 78-81.
Приводятся данные проведенного обследования образа жизни, валеологической культуры и грамотности учащихся V-IX классов школ сельского района ( Шуйский район Ивановской области).
14. Петров К. Здоровьесберегающая деятельность в школе / К. Петров //Воспитание школьников. - ISSN 0130-0776. - 2005. - N 2. - С. 19-22.
О программе "Школа содействия здоровью", создании организационно-педагогических условий для здоровьесбережения учащихся и сотрудников школы.
15. Резер Т. М. Здоровьесохраняющие технологии в образовательных учреждениях / Т. М. //Резер Школьные технологии. - 2003. - N 5. - С. 219.
Поставлена проблема сохранения здоровья детей в образовательных учреждениях различных видов и типов.
16. Рудьева, Диана Пространство здоровья / Д. Рудьева, Т. Куликова //Народное образование. -2006. - N 5. - C. 198-207.
О создании социально-педагогической системы сохранения и укрепления здоровья детей в образовательной системе Ставропольского края. Рассмотрена здоровьесберегающая технология профессора, доктора медицинских наук Владимира Филипповича Базарного.
17. Сенновский И. Б. Цели, условия и содержание валеологической программы школы / И. Б. Сенновский //Завуч. - 2004. - N 8. - С. 46-58.
Основные компоненты задачи развития здоровьесберегающей среды, главные направления и условия валеологического образования. Представлены в таблицах: система классных часов в 6-11 классах, содержание работы школьного врача, валеологическое содержание предметов "биология" и "обществознание".
18. Тверская Н. В. Здоровьесберегающий подход в развитии успешности ученика / Н. В. Тверская //Образование в современной школе. - 2005. - N 2. - С. 40-44.
Использование в учебном заведении здоровьесберегающих технологий. Характеристики здоровьесберегающего урока.
19. Тихомирова Л. Ф. Экспертный подход в здоровьесберегающей деятельности педагога / Л. Ф. Тихомирова //Школьные технологии. - 2003. - N 3. - С. 191-194.
Для анализа эффективности учебного процесса предложено использовать группу показателей, среди которых учебная нагрузка, режим школьников, заболеваемость детей и пр.
20. Халемский, Геннадий Школа как территория здоровья / Г. Халемский //Народное образование. - 2006. - N 1. - C. 219-222.
В школе-интернате N 49 Петродворцового района Санкт-Петербурга проводится исследование по проблеме "Создание организационно-педагогических условий сохранения и укрепления физического и психического здоровья, формирования здорового образа жизни детей с ограниченными возможностями".
21. Чепикова Л. В. Как я добиваюсь хорошего самочувствия своих учеников / Л. В. Чепикова //Директор школы. - 2006. - N 5. - C. 98-100.
Опыт использования в педагогической деятельности здоровьесберегающей технологии, разработанной В. Ф. Базарным.
22. Чернер С. Педагогическая поддержка- главное условие учебно-воспитательного процесса, направленного на сохранение здоровья школьников / С. Чернер, А. Вайганг, А. Романова //Директор школы. - 2003. - N5.-С.27-32.
Физическое и психологическое состояние сегодняшних детей требует создания в каждой школе среды, позволяющей сберегать и укреплять здоровье школьников. В гимназии г. Балашиха разработана программа организации учебно-воспитательного процесса, направленного на сохранение здоровья детей и подростков.
23. Шевченко Л. А. От охраны здоровья к успеху в учебе / Л. А. Шевченко //Начальная школа. - 2006. - N 8. - C. 88-90.
О здоровьесберегающей работе, которую проводят педагоги начальной общеобразовательной школы N 39 г. Сургута. В школе разработана и действует программа "Здоровье школьника".
24. Ямполец Н. Школа - территория здоровья / Н. Ямполец //Учитель. - 2006. - N 3. - C. 42-44.
Здоровьесберегающая система школы - это модель образовательного пространства, включающего комплекс мер по коррекции и укреплению здоровья учащихся немедикаментозными методами на всех этапах педагогической деятельности.

Составитель: библиограф ЦГБ Герасимова М.В. (телефон для справок - 53-784)

НОВИНКИ
ПАРТНЕРЫ И ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ
Для улучшения качества работы этот сайт использует cookies. Пользуясь этим сайтом, вы соглашаетесь с использованием cookies.